“国培计划（2022）”—四川省C2市级农村骨干教师培训

乐山师范学院国培计划—初中英语班

培 训 简 报

乐山师范学院  主办                         （第5期）

编者按：

根据《教育部 财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》和《四川省教育厅 四川省财政厅关于做好中小学教师“国培计划”实施工作的通知》精神，此次培训旨在帮助农村初中英语骨干教师树立现代外语教育观念，进一步提高英语教育理论和教学研究能力，增强专业知识更新能力、英语教育教学能力和现代教育技术运用能力，逐渐形成自己的学科教学风格和特色；以“师德教育、新课程、新理念”，进一步构建和完善农村初中英语教师的终身学习意识和教师专业化发展机制；形成农村初中学英语教育的中坚力量，成为大力推进英语教育改革和全面实施我国英语素质教育的引领者和促进者；更好地发挥示范、辐射、指导作用，成为“专家型”的英语教师，成为在省内有重要影响的初中英语教育教学专家。

乐山师范学院将严格按照教育部和教育厅的要求，认真组织、精心服务，确保各位学员在培训期间学有所获、生活愉快。同时，希望您珍惜此次难得的学习机会，力争在有限的时间内取得较大的收获，进一步提升自己的专业化水平！

现将学员学习、生活情况及心得体会整理汇编，向省教育厅、省国培办、学校领导汇报。

 

 

 

 

初中英语国培学员在四川博睿特外国语学校进行课堂观摩

 

（文/图 田敏）2022年11月23日上午，在代勇才、王柯芦、曾正平三位老师的带领下，各位学员来到了四川博睿特外国语学校进行课堂观摩学习。

随着上课铃声响起，各位同学有秩序地进入课堂，课堂示范老师杨莉用流利的英语开始了课堂授课。杨莉老师运用PPT，动画视频等多媒体方式，开启了本堂课的内容，充分调动了学生的兴趣。同学们在热烈的欢笑氛围中，感受着老师的课堂热情，老师提问后，纷纷举手回答问题。

 

杨老师还设置了讨论环节，让同学们进行交流，对于回答非常好的同学，示意各位同学给予他掌声以示鼓励，这在很大程度上给了学生继续学习的动力，点燃了其对英语的学习兴趣。这堂课真正将课堂内容、学生互动充分融合，有效并最大程度上发挥了课堂有限时间内的教学价值。在评课环节中，对于杨莉老师课堂上因情景有趣，学生积极抢答等受到了国培学员的一致好评，同时程佳校长也对课堂中的不足或瑕疵也进行了剖析。

 

各位观摩课堂的老师在今天的示范课堂上纷纷以拍照和录视频的方式将示范老师的讲课以及与学生的互动记录下来。这堂课堂对于各位国培学员的未来教学设计有着极大的启示。（审核：徐波）

 

外国语学院指导教师团队为国培学员进行项目化研修指导

 

（文/图 田敏）2022年11月23日下午，“国培计划”初中英语培训第三阶段开启第一次项目化研修，各位学员在各组指导老师带领下，在乐山师范学院实训大楼三楼进行分组交流和研讨。

 

所有国培学员分为五组，分别由外国语学院的江世勇、徐波、刘丽平、陈开富、曾正平、王柯芦、苏相君、严高荣、李洋华、李思敏10名指导老师分组进行指导。以各组的国培指导老师为首，各小组的成员集合在一起，指导老师以学员提交的教案设计和微课为切入点，进行研修选题，并就项目化研修报告进行了详细交流与讨论。以小组为单位的交流，更能够掌握每个学员的具体情况，从而有针对性地提出意见和建议。

 

各小组的国培学员就项目化研修报告的结构与内容就行了热烈讨论。有的学员积极与指导老师交流，提出初中英语教学中的疑惑，表达自己的观点，并跟随指导老师的思路，通过中国知网和维普网搜索相关文献，纷纷投入到项目化研修中。（审核：徐波）

国培学员在乐山市实验中学进行课堂观摩

（文/图 田敏）2022年11月24日上午，在代勇才、曾正平两位老师的带领下，各位初中英语学员来到了乐山市实验中学进行课堂观摩学习。

随着各位同学有序进入课堂，课堂示范授课老师陶艳丽用流利的英语开始了课堂授课。陶艳丽老师运用现代化多媒体设施，进行本次的英语作文示范分析，以及具体讲解。各位同学在热烈的气氛中，感受着老师的课堂热情，陶老师提问后，同学对于作文题目都有着自己的想法意见，在老师的引导下，各抒己见。

 

陶老师在课堂采用更多的是提问方式，倾向于将课堂还给学生，鼓励学生自己思考，既有个人提问，也有分组合作，让学生参与到课堂当中，找到适合学生自己的方式学习。这在很大程度上给了学生继续学习的动力，点燃了其对英语的学习兴趣。这堂课将教学内容和学生思考相结合，发挥了学生的主观能动性。

 

在评课环节中，对于陶艳丽老师课堂上的授课方式，得到了评课老师程凰东老师的认同与赞许，同时程凰东老师也对课堂中的不足也进行了全面剖析，提倡“教—学—评”一体化。各位国培学员也纷纷表示本堂课观摩，对个人启发极多，纷纷做着记录。（审核：徐波）

 

外国语学院曾正平老师指导国培学员进行项目化选题研修

 

（文/图 田敏）2022年11月24日下午，曾正平老师在乐山师范学院实验实训大楼B309教室指导初中英语国培学员进行项目化选题研讨。

在今天下午的自由研修时间当中，曾老师向各位国培学员进行资料查询的演示。之后，曾正平老师带领学员对初中英语教学项目化研修的问题提出、项目设计、解决策略等内容进行全面分析，并对各组的项目论题，遇到的教学问题等提出指导性意见。他将自己对于“国培项目”阶段的专家线上授课以及线下课堂观摩当中的教学启示，详细具体地给各位国培学员进行分享。对于能产生教学共鸣的想法，学员纷纷表示赞同。有着自己不同看法或者涉及到自己组内选题领域不太熟练的学员，也积极和曾正平老师交流自己的意见，各位国培学员也积极在乐山师范学院图书馆进行搜索浏览，查阅资料。

 

 

在指导老师和学员的双向积极交流下，各位国培学员进一步明确了教学选题内容，成果展示内容也进一步细化。各位国培学员积极投入到小组合作研修中，为之后的成果展示做着准备工作。(审核：徐波)

 

 

 

 

 

 

 

乐山七中校长虞开宏、王志华老师为国培学员进行线上班会示范课展示

 

（文/图 黄馨蕾） 2022年11月25日上午，四川省“国培计划”初中英语培训第三阶段的跟岗研修继续进行，来自乐山七中校长虞开宏老师、王志华老师给国培学员们带来了一场主题为《诚信》的初中常态班会示范课。

 

 

 

本次班会由学生自己主持。首先，全体学生一齐朗读社会主义核心价值观。之后，主持人设置若干关于诚信方面的问题，让学生回答Yes或是No。接下来再由学生代表进行以诚信为主题的演讲，然后主持人对“诚信”这一概念进行进一步的解读。学生代表向全班展示了他们组进行的采访报告，另一组学生进行吉他弹唱。此外，本次班会还邀请了家长代表发言，畅谈家长角色对诚信的理解。班会最后，全体学生起立宣誓，教师进行整体总结。整堂班会示范课内容丰富，形式多样，主题深刻，学生参与也十分积极。

校长虞开宏点评了此次班会。他指出，课前要让学生有期盼，课中要让学生有趣味，课后要要让学生有余味有收获。德育是生活的课堂，离不开生活的情趣。初中生是灵动的，他们正处在从感性到理性的过渡阶段，同时，学校是学生的乐园、家园，教师要将校园时间还给学生。因此，中学生的身心构建过程要从课堂中得到启示，要由教师帮忙共同塑造。

此次班会示范课体现了“学生是主演，老师是导演”的原则，旨在培养学生核心素养跨学科的交融，同时也充分展示了学生的主持、演讲与艺术才华，践行了“三人行必有我师焉”的教育理念，学员们均表示收获颇丰。（审核：徐波）

 

 

 

 

四川博睿特外校听课感悟

今天我们又来到了乐山的另一所名校博睿特外国语学校跟岗学习，在这里，我们有幸聆听了杨莉老师的一节精彩纷呈的语法课，她的课是一场别开生面的语法教学实例，让我看到学生对语法的学习也是这样充满了兴趣。随后博外老师已及程佳校长的点评更是让我豁然开朗，让我不仅多语法教学甚至是整个英语教学有了更深一步的认识与体会:

首先是博外的“五学课堂”，即导学，研学，展学，梳学，拓学，让学生在具体情境下体验语言，通过对语言的交际性运用归纳出语法规则。 显而易见，这种情境式教学方法更适合学生的认知规律和心里特征，情景的创设更能吸引学生的注意力，从而激起他学习的兴趣。我们大多数的老师都会认为情景创设一般只用在单词与对话的教学中，而往往忽视了在语法教学中也应当创设情景。其实创设真实有意义的情景不仅能提高学生学习的兴趣，还能比较直观地让学生体会、理解这些语法知识。首先创设情景引入语法知识，让学生在情景中体验，学习兴趣会更浓厚;然后创设情景让学生操练，能让学生更直观地理解，在理解的基础上进行操练，能让学生记忆更深刻;第三是让学生在情景中运用语法规则，这让学生知道学了就要会用，要会用在真实的语言环境中，这不仅更能让学生巩固所学的语法规则，并且锻炼了学生的语言交际运用能力。

其次是博外的小组合作学习模式，根据学生层次分别分为1、2、3、4号组员，并在组内进行不同分工，让人人有事干，参与到小组管理甚至班级管理中，从时间层面上采用了周评、月评、期评；从主体层面采用了自评、班评、校评；从激励层面采用了精神层面的发奖状，表扬信等，也结合了物质层面的各种零食、学习用品的奖励相结合，这种多层面，多形式，多模态的激励机制才能长久的激发学生学习热情和学习积极性，培养学生的主人翁意识，从要我学转变为我要学，只有每个组员动起来了，小组才会进步，所有小组都动起来了整个班级才会积极进取。（犍为县定文初中---胡小容）

论一堂高品质的写作课

今天我们来到了乐山市实验中学，学习了陶艳丽老师的关于九年级上册M12 Save Our World的单元写作任务示范课。陶老师在处理这堂课的时候采用了很多创新手法，设置了很多活动，一步一步地引导学生以小组合作的方式从要点选择，思维导图绘制，框架搭建然后写作输出。这样的方式对于我来说是一个全新的体验，也让我有了新的收获。

《初中英语课程标准》要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能。而在这四种技能中，“写”的技能又是一种较高的综合语言能力的训练，是学生对所学语言知识的综合运用，对学生的综合能力的要求颇高。因此，在英语学习中，许多的学生对于英语书面表达也就是写作往往感到力不从心。

任何一篇写作任务都是有章法可循的，只要你掌握了其中的规律，就像庖丁解牛一样，就能够轻松地完成写作。写作的第一步是审题，也是最为关键的一步。只有审准了题目，才能摸清出题者的意图，才能更好地完成写作任务。然后确定主题。紧扣写作主题进行分析是写作的第一要义。一篇文章即使写得无比华丽，偏离了主题，就像是火车偏离了轨道。再确定人称。然后确定时态。经过两步审题和三个确定，写作的基本方向就有了，目标确定好了之后，我们需要做的就是怎么能够系统的，并且正确地表达写作意图。划分好写作要点，为了让写作意图一目了然，写作时可以每个要点独立成段。完成写作后修改润色，再工整地誊写好，就可以成为一篇很好的作品了。

总之，用英语写作是学生综合英语水平的体现，它既是对于学生的英语基础知识的考察，也是对于学生灵活运用英语能力的检测。 爱因斯坦曾经说过：“教师的最高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来欢乐。”我们应该充分发挥教师的创造性，化繁为简，由浅入深，让学生深切地感受到英语写作并非是不可逾越的大山，而是通过自己努力，伸手就能够摘到的果子。相信在广大教师们的共同努力下，在初中英语写作的道路上，同学们会越走越轻松，初中生的英语写作能力一定会有大幅度的提高。（乐山市市中区平兴学校 田斯嘉）

听主题班会心得体会

2022年11月25日，国培跟岗培训第五天，我们又来到了乐山实验中学，听了一堂别开生面的主题班会《践行十爱，德耀嘉州》。这堂精心设计，生动活泼的班会课让所有老师耳目一新，印象深刻。

陈杨老师的这节课以乐山市“践行十爱，德耀加州"为主题，在两个小主持人的主持下，全班分为十个小组，分别对爱党，爱国，爱社会主义  ，爱乐山，爱自然，爱家庭，爱学习，爱劳动，爱健康，爱人生进行了阐述，分享了各种各样的活动。这次主题班队会，主题明确，立意新颖，贴近了学生的现实 。这次活动并且形式多样，有学生的画作展示，抗疫英雄的宣讲，小品，视频访谈老红军老兵等。学生的气氛非常活跃，内容非常丰富，学生的主动性得到了充分体现，效果非常好。

那怎样上好一节主题班队会呢?接下来，乐山市实验中学的汪伟校长为我们做了一场《主题班会》的专题讲座。汪校长说，主题  班会是班主任对学生进行德育教育的主阵地，一堂好的班会课能解决很多问题，也能够对学生的思想起到很好的教育作用。  首先，要充分认识主题班队会的性质、特点和要求。主题班会是中小学生德育工作的重要组织形式和基本渠道，是一门针对性、现实性很强的校本德育课程，更是一门班主任解决班级学生思想问题、道德问  题、心理问题、法纪问题、理想信念问题和行为操守等的班级德育课程。它具有现实性、针对性、生活性、开放性、社会性  等特征。汪校长同时也谈到了主题班会要遵循的几个基本原则，即要遵循教育性、针对性、多样性、主体性、主导性、实在性和时效性原则 。

通过今天的学习，听了一堂精彩的班会课，又听了汪校长的讲座，我对主题班队会有了更深的认识，我希望在今后的教育当中运用这些教育理念去把班队会搞好，解决学生的思想道德、心理法纪等问题 ，让学生乐于学习，做个健健康康的中学生。（千佛镇初级中学校  谢小英）

 

 

 

 

 

发送： 培训学员 培训专家

报送： 四川省教育厅师范处  四川省国培项目执行办  学校领导

编印： 四川省教师继续教育乐山师范学院培训中心