本网讯（文、图/雷洪敏）3月27日下午，四川省欠发达县整县托底性帮扶马边县教师培训项目·马边县教研员能力提升专项培训在弘毅楼413会议室举行。四川师范大学附属温江实验学校课程中心主任李华应邀作题为“让教研看见真实学习——从经验式走向证据导向深度研修”专题讲座。讲座由项目执行专家、外国语学院副院长王林主持。

讲座伊始，李华直指当前传统教研存在的“形式化、经验化、单向化、碎片化、低效化”五大痛点，强调教研创新不是搞花样，而应回归教育本真。他系统介绍了“学历案”这一核心理念，引用崔允漷教授的观点指出“教案看教师，学历案看学生”，并详细阐释了学历案的四大核心要素——学习目标、评价任务、学习过程、学后反思。他特别强调，学历案对于县域地区具有统一专业语言、降低帮扶门槛、聚焦质量底线的三大价值。

在专业工具层面，李华指出课堂观察不是传统意义上的听课。他为学员们介绍了县域极简四维度观察框架，包括目标维度、评价维度、过程维度、达成维度，并分享了“三句话评课法”：我看到了什么（只讲事实）、这说明什么（基于证据）、我们可以怎么做（给出策略）。他还展示了教研员课堂观察分工表，涵盖目标与评价达成、学生活动参与度、学困生表现与指导、环节时间与效率等内容，将教研员角色重新定位为“学习诊断师、专业伙伴、成长支持者”。

讲座深入分析了三大教研创新模式：学历案引领式教研、证据导向课堂观察教研、城乡校际托底帮扶联动教研。李华结合“AI+循证教研：人教版英语七下Unit6听说课”和“AI赋能循证教研实践案例：以生物学科‘眼视觉的形成’为例”两个生动案例，展示了技术赋能教研的实践路径。

最后，李华以“做接地气、有温度的教研”与学员共勉，提出“小切口，不贪大；低门槛，易上手；重本土，有特色；多鼓励，少指责”的实践原则，要求用学历案让教研聚焦学生学习，用课堂观察让教研基于真实证据，用创新模式让教研真正提质增效。

本次讲座厘清了教研创新的方向与路径，为马边县教研工作提供了从经验式走向证据导向的系统思路与实操工具。学员们深受启发，对教研创新的方向与路径有了更加清晰的认识。

（一审一校：雷洪敏；二审二校：王林；三审三校：江世勇）