本网讯（文、图/王旺兵）为进一步提升马边县教研员队伍教研科研能力，规范课题选题与申报流程，助力基础教育高质量发展，3月28日上午马边县教研员能力提升专项培训特邀乐山市教育科学研究所理论教研室教研员杨蕊开展了题为“区域中小学教科研课题选题与申报撰写”的专题讲座。讲座由项目执行专家、外国语学院副院长王林主持，全体学员参加学习。

讲座围绕“为什么做基础教育科研课题研究”“如何选题切适基础教育教学实践与问题”“怎样撰写科学规范的教科研课题申报书”三大核心问题展开。杨蕊首先从课题研究的本质切入，明确其是“发现、分析和解决实际问题的综合性过程”，并强调科研需兼具科学性、实践性与针对性——既要跳出个人经验局限建立学术视角，也要立足教学实际回应真实问题，更要精准锚定本土教育的特殊问题。在课题选题指导环节，杨蕊以“现象—问题—课题”的转化逻辑为核心，详细讲解了选题四大路径：思考问题的专业内涵，甄别教育现象与真问题；挖掘问题的内外价值，判断其对教学实践的指导意义与对教育改革的借鉴作用；确认问题可行性，从客观条件、主观意愿、政策时机三大要素评估研究可行性；细化问题逻辑结构，搭建研究框架，明确核心概念、目标与路径。随后，结合市级申报选题的典型案例，剖析了当前课题申报中“切口过大”“热门选题竞争激烈”等共性问题，通过展示优秀课题名称，引导参训者理解“小切口、深研究”的选题逻辑，还以“早恋现象转化为情感依赖德育研究”为例，演示了从教育现象提炼研究问题、形成规范课题的完整路径。

针对2026市级课题申报，杨蕊从教育管理与体制改革、课程教学与改革、德育与思想政治教育等八大方向给出选题推荐，强调要以教育教学实际为锚点，避免空泛选题。在申报书撰写部分，她逐一拆解“问题提出、核心概念界定、研究综述、研究意义、研究目标、研究内容、研究过程、成果内容、研究效果”九大模块，明确各部分逻辑关联与撰写规范，要求内容紧扣问题、数据支撑充分、成果体现实效，还结合数据分析案例，指导教师用精准数据反映教学问题，提升研究说服力。

本次培训内容紧扣教科研课题申报核心要求，既有理论高度，又有实践深度。参训教师纷纷表示，对课题选题、研究设计与申报书撰写有了更清晰、系统的认识，未来将立足教育教学实际，积极开展课题研究，以科研赋能教学，助力区域基础教育高质量发展。

（一审一校：曹琳；二审二校：王林；三审三校：袁明锋）