本网讯（图、文/蒋俊凯）7月1日下午，四川省欠发达县整县托底性帮扶马边教研员培训在弘毅楼举行“人工智能导向下的教研改革与创新”小组研讨。研讨分小学组和中学组。小学组研讨由陈析西副教授和严高荣老师主持；中学组研讨由廖百秋教授和王林副教授主持。

陈析西详细介绍了人工智能在小学教研中的应用，涵盖课堂教学、教学资源开发、团队协作、学情研究、成果转化及特色项目等六大内容。她从宏观、中观和微观三个层面探讨了教研改革与创新的方向，包括区域教育生态重构、学校教研体系智能化转型以及课堂教学与教师发展的深度融合。陈析西提出了教育性、伦理性、适切性和协同性四大基本原则，强调技术是手段，育人是目的，人工智能时代的教研应在数据与教育间保持平衡，助力教师成长和学生成长。

严高荣通过开场导入，详细阐述了人工智能在小学教学中的重要性，强调其在教学设计、教学评价、教学实施等环节中的应用价值。她指出，人工智能能够精准分析学情、智能生成与推荐教学资源、设计个性化教案、提供智能互动与实时反馈，从而提升教学效果。在案例分享环节，严高荣展示了多个AI 辅助教学的实际案例。例如，在语文教学中，使用AI备课进行语篇研读，帮助教师回答“是什么”“为什么”“如何”等问题；在英语教学中，利用AI 创作范文，提供生动的教学素材；在课堂互动中，通过AI 智能体进行互动练习，增强学生的学习兴趣。

廖百秋深入探讨了人工智能在中学教研中的应用，指出AI推动教研改革与创新，提升教学质量的根本宗旨。他指出，当前教研中存在诸多问题，如教学模式单一、知识与能力协同性不足等。他强调，人工智能在教研中的应用具有重要意义，能够推动教学模式创新，实现精准教学与个性化学习，优化教育评价体系，促进教育公平与资源共享，提升教育治理水平。在研讨环节，廖百秋分享了多个AI 驱动的教研创新实践案例，同时运用工具与在座的教研员们积极地展开讨论。这些案例包括一流课程建设、混合式课程的融合度提升、理论课程的实践化等。他详细介绍了如何利用AI工具解决传统教学中的难点和痛点，如抽象知识的具象化表征、教学程式的单一性、知识与能力的协同性等。他还强调教师在AI环境下需要具备的学科教学知识，以及如何从经验性教学走向研究性教学，并提出了教师认知改变的途径，包括认知的适应性表征、TPACK整合技术的学科教学知识等，并探讨了AI在其中可以发挥的作用。

王林指出，尽管人工智能在一定程度上可以取代人工某些操作，但人们不应该消极逃避，必须积极应对和主动拥抱。他结合主持的省级课程和教学改革项目，介绍了翻译专业在人工智能时代如何开展教学创新，不断提升课程适切性和人才胜任力。他还分享了如何利用ITranslate和YiCAT平台将技术与教学评价结合，不断激发学生内生动力，促进学生主动求变。

在四位专家引领下，教研员结合各自的学科开展了热烈讨论，效果显著。本次分组研讨为马边县教研员提供了宝贵的交流平台，有助于进一步推动人工智能技术在小学和中学教研中普及应用。各位教研员表示受益匪浅，将把研讨所学用于教研活动，提升教学质量与效率，为培养更多优秀人才贡献力量。（审核：王林）